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阿城初中物理学科工作室

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日志

 
 

《探究凸透镜成像规律》教学设计(三)  

2009-11-16 14:22:00|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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【教学过程设计】

教学环节及时间安排

教师活动

学生活动(预测)

教学资源安排

创设情境

引入新课

 

 

 

师:利用投影展示摄像头摄入的画面,问学生观察到了什么?是通过什么设备呢?

 

师:摄像头的镜头是一个凸透镜,它能够成像。那么凸透镜成像有什么规律呢?今天我们就来学习《探究凸透镜成像规律》

师:利用准备的器材组织活动

 

 

师:通过活动,你发现了什么?

学生:教室的场景及学生自己

学生: 摄像头

 

  

 

 

 

 

学生:点燃蜡烛,观察凸透镜成像情况

学生:说出自己的发现、想法

 

实物显示:

 摄像头及投影画面

 

 

 

实验器材:凸透镜、蜡烛、火柴、光屏、光具座

观察对比

提出问题

 

师:凸透镜不仅能成像,还能成各种不同情况的像。有正立的,倒立的;还有放大的和缩小的像。那么关于凸透镜成像大家想知道什么呢?

  

说明:师应给一定的时间让学生小组讨论思考,并将学生提出的各种问题写在黑板上。

 

师:介绍焦距、一倍焦距、二倍焦距、物距、像距、实像、虚像的概念。

师介绍光具座的作用以及用法。

 

 

学生讨论并可能提出各种问题:

 

1.什么情况成缩小的像?什么情况成放大的像?(或者:像的大小与哪些因素有关?)

 

2.什么情况成倒立的像?什么情况成正立的像?(或者:像的倒正与哪些因素有关?)

 

3.成不同像时物体到凸透镜的距离和像到凸透镜的距离有什么关系?

 课件显示及学案

猜想假设

 

 

师:组织学生对提出的凸透镜成像大小可能与什么因素有关这一问题进行猜想。

 

 

学生小组讨论并猜想:可能与物距有关,当物距大时,成缩小的像,当物距小时,成放大的像。

 

制定计划

设计实验

师:请同学们用点燃的蜡烛作为成像的物体,自行选择其它器材,制定实验计划探究凸透镜成的像的大小情况与物距的关系。请同学们在小组内积极讨论,制定研究方案。

 

师巡视指导,参与学生讨论,并强调:

 

在设计实验时要明确目的,理清思路。目的是要探究成像的情况与物距是否有关,所以实验思路就是,让一发光物体通过凸透镜成像,然后改变物距,观察像的情况;

 

师组织学生对各小组的方案进行评估,兼顾研究其它问题,确定最佳方案

学生认真听讲

 

 

 

 

 

 

 

 

学生小组讨论。

 

 

 

 

 

 

小组代表交流所选器材和实验方案。

 

进行实验

收集证据

师要求学生完成实验前的准备工作:

 

①将凸透镜固定在光具座的中间位置

②将蜡烛和光屏分别放在凸透镜的两侧,点燃蜡烛。

 

教师巡视指导,强调实验中应注意的事项。

 

 

学生按教师要求动手进行操作;

 

  

 

  

学生按要求进行实验。

课件显示:实验注意事项

 

 

 

实验器材:凸透镜、蜡烛、火柴、光屏、光具座

分析论证

评估交流

师:要求学生汇报实验结果

 

师:引导学生分析成倒立缩小实像时的条件

 

U>2f 倒立缩小实像,物像异侧f<v<2f

 

师:引导学生分析成倒立放大实像时的条件并板书:

 

f<u<2f 倒立放大实像,物像异侧v>2f

 

师要求学生将蜡烛移到u<f处,观察成的像的情况。

 

师:不能呈现在光屏上的像是虚像,怎样才能看到此时的虚像呢?

 

师:u<f正立放大的虚像,物像同侧。

 

师要求学生将蜡烛移到u=2f和u=f处,观察成的像的情况。

 

师:u=2f倒立等大的实像,物像异侧 v=2f;u=f时不成像

 

师:我们的猜想得到验证吗?与焦距是否有关?同学们的问题都得到答案吗?在实验中你还发现了什么新的问题?

 

师:大家今天都很出色,像科学家一样成功完成探究任务。

 

师:凸透镜成像的应用

学生代表说出记录的数据 

 

 

 

 

小组分析讨论,得出结论。

 

 

 

 

 

 

  学生实验并汇报:在光屏上观察不到像的情况。

 

学生尝试观察后发现:从光屏这一侧透过透镜就能观察到正立的放大的虚像。

 

 生实验并汇报观察到的情况,

 

  

 

  

 

学生思考并回答。

 

 

  

 

课件显示:实验记录表格

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课件显示凸透镜成像的应用

规律再现

总结提高

 

师:接下来我用多媒体动画再现凸透镜成像规律。

 

师演示“三段两点”成像的规律。

 

师:请同学们再认真观察,能不能发现新的规律呢?

 

师移动动画中点燃的蜡烛从左向右逐渐靠近凸透镜。

 

师:同学们总结得很好,说明同学们认真做了实验,还动脑思考了,这是非常好的,学习的重点是学会思考,如果养成习惯,相信同学们学习会越来越好的。

 

学生观察将知识内化。

 

 

学生再次观察后总结出新的规律:一倍焦距处是成虚像和实像的分界点,二倍焦距处是成放大和缩小像的分界点;成实像时,物距变小像距变大像变大,成虚像时,物距变小像距变小像变小。

 

 

课件显示:Flash动画演示凸透镜成像规律

知识应用

解决问题

师:在日常生活中我们经常用照相机将美丽的瞬间保留下来,给大家一个机会用自制器材组装照相机

学生:组装照相机

  

 自制教具

 

课堂小结

师引导学生回顾这节课的收获。

学生代表积极发言,畅谈这节课的收获。

 

                   

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