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《9.1 压强》的教学设计⑵  

2010-03-29 22:16:00|  分类: 同步教研 |  标签: |举报 |字号 订阅

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9.1 压强》的教学设计⑵

                         阿城区第四中学  宫艳玲

【 教学过程 】

      

教师

学生

㈢压强

1、定义:

物体单位面积上受到的压力叫压强。

2、公式:p=F/S

P——压强——帕斯卡(Pa

F——压力——牛顿(N

S——受力面积——平方米(m2

3、单位:帕斯卡简称“帕”

  符号:Pa

1 Pa=1N/ m2

1 Pa的物理意义:

4、例题:P39 过程略

5、估测自己对地面的压强

㈣改变压强的方法

1、增大压强的方法

F不变,减小S

S不变,增大F

⑶增大F,减小S

2、减小压强是方法

S不变,减小F

F不变,增大S

⑶增大S,减小F

比较压力的作用效果,就要比较同样面积上压力的大小。即比较单位面积上所受的压力——用什么样的物理量来描述压力的作用效果呢?——得出压强的定义

 

 

 

引导学生动手做:感受压强

取一枝一端削尖的铅笔,用两个手指拿好,两手指的感觉有什么不同

 

能否粗略估算自己对地面的压强?

需要知道哪些物理量?如何测量?(必要时出示方格纸,对学生进行估算指导)

实际生活中要根据需要限定压强的大小。提问:

我们能通过改变哪些物理量来改变压强?通常是改变哪些量?

对照图 9-1-6分析它们各自是需要增大压强还是减小压强?主要是通过改变什么量来实现的?你还能举出哪些生活中控制压强的例子?

建立压强的概念。

 

 

意识到要利用压强公式来计算,明确需要测量的物理量。学习如何估算面积。

 

改变压强可以改变压力和受力面积大小。

 

分析举例

四、小结:

(1)建立起正确的压强概念;

(2)理解压强公式,能用压强公式进行简单估算;

(3)结合生活实例说明如何控制压强。

五、发展空间:

1、家庭实验室:气球滚钉板

2、作业:P4223

板书设计

㈠认识压力

1、定义:垂直作用在物体表面上的力

2、压力的方向:垂直于接触面并且指向接触面的内部

3、区别压力和重力

㈡认识压力的作用效果

1、实验探究:压力的作用效果

2、实验结论:略

㈢压强

1、定义:物体单位面积上受到的压力叫压强。

2、公式:p=F/S

3、单位:帕斯卡简称“帕”

  符号:Pa

1 Pa=1N/ m2

1 Pa的物理意义:

4、例题:P39 过程略

㈣改变压强的方法

 

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