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【转载】初中物理教学中九个实验的改进  

2013-01-26 20:10:01|  分类: 实验研究 |  标签: |举报 |字号 订阅

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初中物理教学中九个实验的改进

  

初中物理教学中九个实验的改进

    一、“观察水的沸腾”实验的改进 
    改进装置用化学实验室中的大号试管代替烧杯。
    改进后的实验装置有以下优点: 
    1、保证了水的质量不会偏多(每次实验只要装1/2到2/3试管的水) 
    2、无需考虑水的初温 
    3、直接对试管加热,减少了原装置中石棉网的吸热和散热过程,且试管口 相对较小,散热也慢 如再辅助注射器,橡皮管(或医用输液管)、橡皮塞用其演示液体沸点与气压的关系,效果也非常好。

   二、对摩擦起电实验的改进
    改进一器材:笔杆。尺子、自己的头发、纸屑或纸条若干。实验方法:用笔杆或尺子在自己头发上用力擦几下,试着吸引纸屑或纸条,会看到纸屑或纸条自动跳起。 
    改进二器材:纸条若干、薄塑料袋一条,纸条长10cm左右,宽1cm左右,塑料袋长30cm左右,宽1cm左右。实验方法:把纸条平方在桌面上,用一只手捏住塑料袋的一端,另一只手的大拇指和食指夹住塑料袋并从捏住端往另一端摩擦,力度应适当。这样重复几次,然后把塑料袋与纸条平面纸条接近到适当距离时,就会看到纸条自动跳起。 

    三、证明光的直线传播实验的改进 
    改进方法: 
    1.若用教材提供的仪器,则必须在清水中滴入几滴牛奶或在水中混入适量肥皂水,使水呈轻微的浑浊状态,再用氦氖激光等光源射向水中,此时从侧面可以看到一条笔直的光路。
    2.用点燃的蚊香和1个去掉底的大可乐瓶(最好是蓝色)制成烟雾室;再用学生激光笔发出激光照射,可看到一条笔直的光路。 
    3.用一支激光笔和大果冻(里面不含果肉)由学生自己动手操作也可以验证。方法是:学生直接用激光器从侧面对准果冻射去,则能非常清楚的看到在果冻内有一条直线光路。

    四、浮力的方向演示实验器材及实验方案:
    在演示浮力的方向时,我将一个乒乓球用细线拴住,然后将细线用胶带粘在一个大烧杯的底部,乒乓球和烧杯底部之间留有大约5厘米长的距离。在烧杯中装上水,这样,乒乓球就在浮力的作用下浮上水面,但是因为被细线拴住,所以细线便被拉紧。随着将烧杯倾斜的过程中,学生会看到,被拉紧的细线的方向始终是竖直的。证明乒乓球所受浮力方向竖直向上。
    设计意图:让学生直观地看到浮力的方向是竖直向上的,也有助于学生理解浮力产生的原因。

    五、浮力与物体质量的关系演示
    实验器材及实验方案:
    用一个纸杯和一块小金属做器材,将小金属放在纸杯中(把金属当作纸杯的一部分),将纸杯放入盛有水的大烧杯中,纸杯会浮在水面上;将纸杯捏成团,纸杯便沉到了水底。(实验时为了不造成疑问,可以不让学生知道纸杯中又小金属)
    设计意图:学生在猜想浮力大小与什么因素有关时,有的学生猜想与物体的质量有关,本实验中装有小金属块的纸杯和被捏成团的纸杯质量没有变化,但受到的浮力却不同,这样学生就能理解:浮力的大小与物体的质量无关了
    实验效果:学生通过小实验进行的验证,使学生对这一问题有了直观的认识,也就认可了,纠正了错误的猜想。

    六、证明大气压的存在
    实验器材及实验方案:
    (1)将一个空的矿泉水瓶子(瓶壁薄一点的更好)用热水涮一下,然后盖好瓶盖,会发现瓶子慢慢地变瘪了。打开瓶盖后,瓶子又重新鼓了起来。
    (2) 将空的矿泉水瓶壁上扎一个小孔,装满水后将瓶盖盖紧,水中无水流出,如果将瓶盖打开,水便从小孔中喷射而出。
    设计意图:使用学生用完的水瓶进行实验既能证明大气压的存在,又使学生感到物理来自于生活。
    实验效果;在学生亲眼所见的基础上进行解释学生会有恍然大悟的感觉。更增加了他们对物理的兴趣和探究欲望。

    七、摩擦力实验的改进
    在讲摩擦力的时候,学生对于摩擦力的方向不够明确,教师也只能根据一些现象给学生讲解,学生也只是死记硬背,没有实际经验,也没有实际看到我在教学中根据生活经验,用很简单的器材演示摩擦力的方向。
    器材:鞋刷(硬度要选择适当,不能太硬,也不能太软)
    1、演示与地面间的摩擦力方向。
    做法:把物体放在鞋刷上,毛朝下,向前拉动物体,可以看到物体向前移动,鞋刷的猫朝后弯,说明地面给物体的摩擦力是向后的。
    2、演示两个物体之间的摩擦力方向。
    做法:用两个鞋刷,分别固定在两个物体上,使他它们的有毛部分相对(就是在两个物体中间)。拉上面的物体,可以看到:与上面物体固定的鞋刷的毛向后弯,说明上面的物体受到的摩擦力方向向后。与下面的物体固定的鞋刷的毛超前弯,说明下面的物体受到的摩擦力的方向向前。

    八、光沿直线传播实验改进
    演示光的直线传播的实验为了能清楚地演示光的传播路径,常采用向空中喷水雾,但水雾在空中持续时间短,可视时间不长。可以用在演示“真空不能传声”玻璃罩(其他透明容器也行)的底部点一盘蚊香,等玻璃罩中充满烟雾后,用激光灯照射,可清楚地看到在烟雾中有一条红色的光线;演示光在液体中沿直线传播时,我采用的是用蓝色的硫酸铜溶液,这样当用激光手电照射时,就可以在液体中清楚地看到一条红色的光线。

    九、摩擦起电的实验改进:
    我在教学带电体可以吸引轻小物体的实验时,为了让学生看得更明显,我采用的是用摩擦过的玻璃棒吸引易拉罐,实验的效果是易拉罐随着玻璃棒的移动而滚动。 



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